Ilustração: Carlo Giovani
Objetivo
Estimar resultados de problemas que envolvem comprimento, capacidade e massa.
Ano
5º.
Tempo estimado
Quatro aulas.
Desenvolvimento
O desafio dos alunos será fazer estimativas recorrendo a cálculos aproximados de comprimento, massa e capacidade. Quantos tomates são necessários para obter 1 quilo? Alguns dirão que vai depender do peso da fruta. Se elas forem grandes e pesadas, talvez seis; se forem menores, oito. O raciocínio servirá para perceber que cálculos aproximados dependem de algumas condições. Forneça problemas para que a turma analise em que situações as estimativas podem ser mais ou menos precisas. Sugestões:
Quantas laranjas há em um pacote de 2 quilos?
Estimem e anotem:
– O peso da própria mochila.
– A altura da parede da classe.
– A quantidade de água na jarra (ou outra vasilha que você poderá apresentar a eles).
– A altura de uma árvore.
– A distância entre o quadro-negro e o fundo da sala de aula.
Quantos degraus é preciso subir para chegar ao 2º andar da escola, considerando que cada um tem 25 centímetros de altura?
É possível um elefante pesar 30 hectogramas?
Quantas jarras de 2 litros enchem um balde?
Quantos litros de água cabem em uma piscina de 2 metros de comprimento, 1 metro de largura e 50 centímetros de profundidade?
Avaliação
Pergunte aos estudantes se é possível estimar a quantidade do produto em cada uma das tarefas a seguir, ou se alguma delas exige a medida exata para ser bem realizada. Eles devem justificar a resposta:
Cortar um vidro para colocar em uma janela.
Cortar papel para encapar caderno.
Cortar tecido para fazer uma camisa.
Comprar refrigerantes para determinada quantidade de convidados de uma festa.
Fonte:http://revistaescola.abril.com.br/online/planosdeaula/ensino-fundamental1/PlanoAula_281654.shtml
