Objetivos
1) Fazer com que os alunos percebam as transformações e mudanças dos estilos arquitetônicos.
2) Conhecer o Patrimônio Histórico e Artístico da região.
3) Compreender o motivo pelo qual existe um órgão que protege o patrimônio histórico e artístico nacional, o IPHAN.
Comentários
Assim como a Praça do Comércio, no Rio de Janeiro, foi construída segundo o estilo que vigorava na época, e, tombada como patrimônio histórico, foi preservada, certamente existem, na sua cidade, imóveis tombados, utilizados ou não, que podem ser objeto de estudo, para que, a partir deles, se lance um olhar sobre a história local e nacional, de maneira a contextualizar os estilos arquitetônicos em determinado período da História da Arte.
Material
O texto Montigny e a arquitetura brasileira pode ser um bom começo para estudar o estilo neoclássico na arquitetura e como ele foi parcialmente preservado no Brasil. Também podem ser utilizados os textos A finalidade das construções e O significado das construções
Estratégias
1) Leitura e interpretação dos textos.
2) Leitura das imagens que estão nos textos e de outras que o professor tenha.
3) Divididos em grupos, cada grupo deve eleger uma edificação local para ser objeto de estudo.
Atividades
Ir até o local, saber a história do edifício, para que foi construído e quando, se foi tombado e para que é utilizado hoje. Na sala de aula, a partir de materiais que o professor traga, os alunos devem perceber o estilo do edifício, se ele corresponde ao estilo da época em que foi feito. Como proposta de trabalho individual, eles farão uma redação sobre a importância da preservação do patrimônio histórico.
Sugestões
2) Seria interessante ter a participação do professor de História.
3) Caso em sua cidade ou próximo da escola não existam edifícios históricos, experimente trabalhar com residências mais antigas, talvez a própria casa dos alunos.
Fonte:http://educacao.uol.com.br/planos-aula/arquitetura-preservacao-patrimonio.jhtm
